作家梁晓声曾说，人应该有两个故乡 ，一个是现实地理的故乡
，另一个则是精神上的故乡 。阅读，正是人们抵达“精神上的故乡”的重要途径
。

书页翻动之间 ，视野被打开
，人们得以跳出自己的生活半径，与更广阔的世界相遇。

正因如此 ，越来越多的家长重视孩子阅读 。阅读量的积累
，让孩子语感更敏锐，理解力更深刻
。孩子在书海中自由探索 ，逐渐找到打动自己的题材与风格
，阅读兴趣自然生长。尤其是随着数字阅读的普及，获取知识愈发便捷 。

值得警惕的是 ，若对青少年一味强调“悦读 ”，沉溺于浅尝辄止的阅读方式
，容易削弱专注力，也不利于形成深度思考的能力
。

这启示我们 ，“阅读量
”之外
，还需关注“阅读质量”。读经典，恰是一条路径 。

评论家卡莱尔说：“过去一切时代的精华尽在书中 ，书中横卧着整个过去的灵魂
。 ”经典更是如此。读史使人洞察兴衰成败
，读诗使人情感丰盈，读伦理使人明辨是非 。经典之所以恒久 ，在于其蕴含的思想力量
，值得我们深入探寻。

然而，阅读经典并非易事 ，需要读者投入耐心与思考
。那些高于自身理解水平的书
，才能带动思想成长，推动认知更新。一旦完成这样的“攀登” ，再回望其他作品，眼界与判断自会不同 。

2月1日
，《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读全面迈向制度化 、法治化的新阶段
。这表明 ，阅读不仅关乎个人
，更关乎文明涵养和文脉传承。从这个角度看，一个人
、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃 ，必须阅读经典 。

当然
，激发青少年阅读经典的热情不可一蹴而就，需要循序渐进、由浅入深 ，从培养兴趣做起
。浙江宁波近年来着力培育“我陪孩子读经典
”阅读品牌
，让读书不再局限于案头，而是化作一场场触手可及的文化体验 ，通过举办情景演读 、走学研读等方式
，点燃青少年阅读兴趣。此外，在提供经典书单
、打造阅读场景、开展导读活动等方面 ，各地各部门同样可以像宁波一样有所作为 。

既要多读书，更要读好书
。当越来越多的人爱上阅读
，并追求高质量阅读时，书香社会建设定会迈上新台阶。（刘雨瑞）

《人民日报》（2026年02月13日 第 13 版）